L’of-FEEE a élaboré des outils d’accompagnement pour aider les participants Eco-Ecole dans la mise en place de leur projet. Chaque établissement inscrit reçoit notamment le manuel d’accompagnement contenant des fiches méthodologiques, pédagogiques et de diagnostic sur chaque thème du programme. Ils disposent également d’un espace spécifique sur le site internet Eco-Ecole, avec diverses ressources, des exemples de projets, une carte interactive… Les participants bénéficient parallèlement d’un contact permanent avec l’of-FEEE pour être conseillés dans la mise en œuvre de la démarche, et d’une mise en relation avec des structures locales compétentes. Ils peuvent aussi contacter leur Relais local Eco-Ecole, formé à un accompagnement de proximité des projets.

Un membre de l’équipe Eco-Ecole vient-il contrôler le travail mené ?

Le personnel de l’équipe Eco-Ecole rend visite aux établissements participants qui le demandent. Ces rencontres n’ont pas une vocation de contrôle des actions menées, mais ont pour objectif d’aider les porteurs de projet à atteindre leurs objectifs dans des conditions optimales. Les membres du Jury évaluent la démarche des établissements sur dossier.

Doit-on envoyer régulièrement des rapports sur les actions menées dans le cadre du projet ?

Les échanges de courriers entre l’équipe Eco-Ecole et les établissements participants, dans un sens comme dans l’autre, sont volontairement limités pour ne pas surcharger les porteurs de projets d’informations ou les obliger à rédiger des rapports en permanence. Seuls deux rapports, facultatifs, sont à retourner à la Fondation pour l’Education à l’Environnement en Europe durant l’année scolaire : une évaluation intermédiaire du projet au mois de janvier et le dossier de demande de labellisation au mois de mai. Les porteurs de projets peuvent bien sûr, s’ils le souhaitent, échanger avec l’équipe Eco-Ecole en dehors de ces deux temps forts.