L’Eco-Lycée Antoine de Saint-Exupéry aux Avirons

Un pilotage régulier du projet

Point 1 : Réunir l’éco-comité

Au lycée des Avirons, le comité de pilotage du projet (enseignants, élèves, personnels administratifs) se réunit régulièrement, tous les 2 mois environ. C’est l’occasion de faire le point sur l’avancée du projet et prendre les décisions les plus importantes. Les échanges se poursuivent ensuite par voie électronique, ou de manière informelle suivant les besoins.

L’association Roulé mon z’aviron a également participé au pilotage du projet. Cette structure organise des activités à l’occasion du le World Clean Up day et a aidé à planifier d’autres évènements avec le lycée : des débats, des sessions de formation des éco-délégués et des projections cinéma-débat.

En complément du pilotage formel du projet, plusieurs groupes d’éco-lycéens se sont formés. Ils se sont réunis le plus souvent sur la pause méridienne et ont coordonné différentes actions (Clean Up dans le lycée, Clean Up à l’extérieur de l’établissement, réalisation de la fresque, etc.).

Des problématiques identifiées grâce au diagnostic

Point 2 : Réaliser le diagnostic

La fiche de diagnostic a été communiquée aux élèves, notamment aux éco-délégués. Certains l’ont rempli seuls et d’autres ont sondé leur classe pour remplir la fiche collectivement. Au total, plus d’une centaine d’élèves ont été impliqués dans le diagnostic.

Les réponses apportées par les élèves ont permis de mettre en évidence différents constats et problématiques : la difficulté de quantifier les déchets produits dans l’établissement, l’absence de signalétique et de certaines poubelles ou encore l’utilisation de vaisselle jetable par le restaurant scolaire. De plus, les élèves ne savaient pas si les déchets étaient triés en aval.

Une fois les pistes d’amélioration identifiées, le plan d’action sur l’année scolaire a pu être défini.

Tri sélectif, distribution de gourdes en remplacement de bouteilles d’eau jetables et ramassage des déchets

Point 3 : Imaginer des solutions et passer à l’action

Les élèves ont été force de proposition concernant les actions à mettre en œuvre. Ils ont été impliqués, autant dans l’organisation que la réalisation des actions.

Par exemple, les éco-lycéens membres du CVL (Conseil de Vie Lycéenne) ont travaillé sur la problématique des déchets plastiques au self, en proposant de remplacer les bouteilles d’eau en plastique (jetables) par des gourdes. Cette proposition a été validée par l’ensemble des participants au projet, puis validée par le Conseil d’Administration. Ainsi, depuis la rentrée scolaire 2020/2021, chaque demi-pensionnaire a reçu une gourde et le self ne distribuera plus de bouteille d’eau.

Le tri sélectif a également été instauré dans l’établissement, grâce à la mise en place de poubelles jaunes dans toutes les salles de classes. Un premier évènement « Clean Up » (ramassage de déchets au sein et à l’extérieur du lycée) a été organisé en septembre 2019 avec près de 80kg de déchets ramassés. Le deuxième « Clean Up » devait avoir lieu en avril 2020 mais a été annulé suite à la fermeture des établissements scolaires (COVID-19).

Avec la mise en place de ces actions, la communauté éducative a changé de comportement : les élèves ont davantage trié et respecté les consignes de tri et le personnel a notamment réduit le nombre de photocopies faites.

Au-delà des actions réalisées sur la thématique des déchets, le lycée participe depuis 2019 à un projet avec d’autres pays européens sur les Objectifs de développement durable (ODD) intitulé « Stepping Up to the Sustainable Development Goals ».

Dans le cadre de ce projet, des mobilités sont organisées et certains lycéens rendent visite aux établissements scolaires partenaires en Espagne, en Finlande, ainsi qu’au Portugal. Le lycée Les Avirons accueillera à son tour des éco-lycéens de différentes nationalités. Chaque rencontre sera l’occasion de faire le point sur ce qui se fait dans les établissements pour contribuer à atteindre les 17 ODD, mais aussi de découvrir les actions de développement durable des entreprises locales.

Retrouvez des éléments concernant le projet ODD du lycée sur les liens eTwinning suivants :

https://twinspace.etwinning.net/91635/home

https://twinspace.etwinning.net/122583

Une fresque, des sondages et des affiches en classe

Point 5 : Établir des liens avec les disciplines enseignées

Pour sensibiliser adultes et adolescents, les élèves ont réalisé une grande fresque collective (quinze mètres de long environ). Le dessin de celle-ci a été conçu en arts appliqués et plusieurs classes (à la fois des filières professionnelle, technologique et générale) ont participé à sa réalisation. Une fois terminée, la fresque a été commentée en classe de langues, dans l’axe « Arts et Pouvoir » du programme scolaire.

En langues vivantes également, le tri a fait l’objet de séances et des affiches ont été réalisées.

Aborder les questions de tri sélectif a aussi permis de réaliser des sondages sur les comportements des élèves et de leurs parents, dans le cadre des cours de Sciences économiques et sociales (SES).

Enfin, pour faire le lien avec le cours de Management, et notamment la notion de RSE (Responsabilité sociétale des entreprises), les élèves ont visité une entreprise de tri sélectif ainsi qu’une start-up de l’économie circulaire.

La réalisation des Objectifs de développement durable 

Le projet Eco-Lycée sur la thématique de la biodiversité a permis de contribuer à l’atteinte de plusieurs ODD.

	L’Eco-Lycée contribue à atteindre l’ODD 12 grâce à de nombreuses actions visant une gestion responsable des déchets, par exemple en remplaçant des bouteilles en plastique par des gourdes, en mettant en place des bacs de tri sélectif dans le lycée, deux poubelles dans chaque salle de classe, et le recyclage du papier à la photocopieuse.
	L’établissement contribue aussi à l’ODD 17 grâce à des partenariats avec des associations locales et des établissements scolaires à l’étranger (Espagne, Finlande, Portugal).

Et après ?

Cette année (2020/2021), le lycée a choisi de mener des actions sur la biodiversité. Le premier comité de pilotage s’est réuni en octobre 2020 et les éco-délégués ont été formés en début d’année scolaire. Ainsi, et ce malgré la situation complexe liée à la pandémie, les initiatives se poursuivent au lycée, avec un focus particulier sur l’extension de l’arboretum, l’atelier zéro-déchet et le potager.

Ils l’ont fait : d’autres projets