L’École Communautaire Entrepreneuriale Montessori (Martinique)

Point 1 : Réunir l’éco-comité

L’éco-comité est composé du personnel enseignant et de direction, d’éco-délégués ainsi que de partenaires externes comme des parents d’élèves, la Mairie de Rivière-Salée, plusieurs associations (association Graine Martinique, GRENN PEYI), une entreprise (Bricosoleil), la Chambre d’agriculture et la Ferme pédagogique de Thoraille.

La participation active des élèves dans l’éco-comité est favorisée par les adultes qui les encouragent à prendre la parole en les laissant exprimer leurs pensées et leurs idées. Ils sont toujours les premiers à proposer des solutions aux problématiques. Ils prennent tout au long des réunions des notes de manières individuelles et les regroupent ensuite sur des panneaux d’affichage à travers des mots clés et des dessins choisis par leur soins, et font par la suite un compte rendu à toute l’école ou à leur classe.

Point 2 : Réaliser le diagnostic 

Tous les participants ont enquêté sur la biodiversité animale de l’école : les élèves de la maternelle ont inventorié les différents habitants de la ferme pédagogique. Ils ont observé mais aussi recherché les animaux naturellement présents au sein de l’école. Cela leur a permis de comprendre pourquoi les œufs des canes disparaissent : chaque nid de cane installé dans l’enclos de la ferme pédagogique n’aboutit pas car les œufs sont mangés par les prédateurs avant d’arriver à éclosion. Ils ont également réalisé une enquête sur les différentes espèces végétales présentes dans l’enceinte de l’école. Ces enquêtes ont permis de noter des pistes d’amélioration pour les futurs projets.

Point 3 : Imaginer des solutions et passer à l’action

L’école a mis en place de nombreux projets sur diverses thématiques. Sur la thématique de la biodiversité, ils ont récolté les œufs des poules, augmenté le nombre d’animaux dans leur ferme pédagogique et les espèces animales présentes à l’école ainsi que créé une serre au sein de l’établissement. Sur la thématique des solidarités, les élèves ont confectionné mensuellement des pâtisseries pour des maraudes avec l’association KWVN. Ils ont également travaillé sur la thématique de l’alimentation et des déchets en mettant en place un composteur, et sur l’eau en limitant la quantité d’eau utilisée grâce à des toilettes sèches.

Points 5 et 7 : Établir des liens avec les disciplines enseignées et réaliser une création collective

Les élèves ont pu intégrer le projet Eco-Ecole dans de nombreuses disciplines, notamment en arts plastiques : ils ont fabriqué des petits tambours, chanté en créole et français sur des thématiques liées à la biodiversité, et dansé (initiation bèlè, danse rythmée au son du tambour antillais). 

De plus, pour leur création collective, l’ensemble de la communauté scolaire a organisé un défilé, le “Fashion Biodiversity show” pour présenter le travail des élèves sur le thème de la biodiversité marine et végétale lors d’un défilé haute couture !

Les costumes ont été confectionnés à l’école en ateliers couture et décoration, avec les élèves. Les maternelles ont confectionné et porté des costumes sur la biodiversité marine en mettant en avant trois écosystèmes qui y sont liés (la mangrove, les herbiers et le récif corallien). Les élémentaires ont quant à eux présenté la « biodiversité végétale » au travers des graines, des plantes, des fleurs et des légumes.

La réalisation des Objectifs de développement durable 

L’École Communautaire Entrepreneuriale Montessori de la Martinique contribue à l’atteinte de plusieurs ODD.

	ODD2 – Lutte contre la faim, ODD10 – Inégalités réduites et ODD12 – Consommation et production responsables : l’école contribue à l’atteinte des ODD 2, 10 et 12 en utilisant les œufs de leurs poules pour confectionner les pâtisseries offertes aux personnes dans le besoin.
	ODD15 – Vie terrestre : l’école contribue à l’atteinte de l’ODD 15 en prenant des initiatives afin de réduire la dégradation du milieu naturel pour protéger les espèces présentes au sein de l’établissement en construisant une serre au sein de l’établissement afin de favoriser l’accueil d’espèces et le développement de la biodiversité.

ODD17 – Partenariats pour la réalisation des objectifs : l’école contribue à l’atteinte de l’ODD 17 en mettant en place des partenariats avec des structures locales comme  « Brico Soleil », qui distribue leurs plants à travers la serre de son magasin, mais aussi en réalisant des actions solidaires en confectionnant mensuellement des pâtisseries qui sont distribuées par une association distincte, le KWVN.

Ils l’ont fait : d’autres projets